Qui Som

Equip

Els nostres professors són titulats com a mestres o a punt de finalitzar la seva carrera, i tots són professionals amb anys d’experiència. A més, han tingut una formació específica en l’activitat que van a exercir. En el cas de les activitats amb LEGO, tenen la titulació oficial de la LEGO Academy.

Mar

Directora de Niueduca. La seva vida professional sempre ha estat enfocada al creixement i la innovació. És Teacher Trainer de LEGO Academy, mestra d'educació infantil, llicenciada en Pedagogia i Coach professional.

Mar Soler

Queralt

Coordinadora de comunicació amb les famílies i monitora. Graduada en Comunicació Audiovisual i apassionada per l'educació emocional, el teatre i la tecnologia. Gaudeix ensenyant i creixent amb els alumnes.

Queralt Puig

Carlos Alberto

Monitor de Robòtica i Creació de Videojocs apassionat del món de la tecnologia. Motiva els alumnes a experimentar i entendre com funcionen els elements tecnològics a través de diferents tipus de reptes.

Carlos Alberto Cruz

DANIEL DURAN

Mestre, tutor i coordinador digital, amb un màster en psicopedagogia. Apassionat de les noves tecnologies, la robòtica i l'esport i membre d'un grup STEAM; es suma a l'equip amb gran proactivitat.

Daniel Duran

Erica

Tècnica d'Educació Infantil i Monitora, amb experiència en direcció i coordinació de lleure i casals. Una persona ambiciosa, apassionada del món de la tecnologia i els esports; i amb una gran vocació educativa.

Erica Puig

PHOTO-2024-04-08-10-51-38

Una persona amb gran interès per a l'educació emocional; té experiència en monitoratge i com a cuidadora d'infants. Té molta iniciativa i gran capacitat per a motivar els i les alumnes a treballar en equip.

Camila Lorenzi

PHOTO-2024-04-08-10-51-40

Estudiant de Magisteri Infantil, amb vocació dins del món d'educació des de fa anys; ha dedicat la seva trajectòria professional a ser membre d'una llar d'infants i monitora de lleure en diferents casals.

Pilar Morales

MARIA DIAZ

Monitora de lleure amb vocació i talent per a la docència. Té experiència en casals i colònies i vol profunditzar en l'ensenyament tecnològic i emocional a través de les sessions de robòtica educativa.

Maria Diaz

PHOTO-2024-04-15-13-21-20

Estudiant del grau de Producció i Disseny de Videojocs. Vol endinsar-se dins del món de la robòtica i de l'art a través de les noves tecnologies i ensenyar-ho als alumnes. És molt creativa i té vocació educadora.

Berta Martínez

Alicia

Estudiant del Grau d'Educació Infantil, amb més de 4 anys d'experiència en el sector i tenint cura dels infants.
Una persona amb gran motivació, propera, decidida i molt enfocadc en créixer dins del món de l'educació infantil.

Alicia Reyes

WhatsApp Image 2024-02-20 at 22.10.35(1)

Estudiant d'enginyeria electrònica i industrial, amb una gran vocació per a l'educació i perfectament enfocada en ensenyar d'una manera dinàmica i motivadora, la robòtica i la seva tecnologia.

Maria Boada

Uriel

Graduat en estudis de cinema i interpretació i professional dins del món de la docència. Vol profunditzar i aprendre a vincular l'art i la tecnologia avançada. Una persona creativa, dinàmica i motivadora.

Uriel Zader

VERÓNICA LAURA SCHAPOCHNIK

Professional de la docència amb 20 anys d'experiència i graduada en disseny gràfic. Ha liderat classes d'educació plàstica, d'informàtica i de robòtica educativa. Es suma a l'equip amb gran entusiasme i professionalitat.

Verónica Laura Schapochnik

Metodologia

El principal objectiu de l’educació és educar persones capaces de fer coses noves, i no només repetir allò que altres generacions van fer.
Jean Piaget
Diguem i ho oblido, ensenyem i ho recordo, involucrem i ho aprenc.
Benjamin Franklin

La societat 2.0, el nostre present, donarà peu a la futura societat 3.0 que demana individus creatius, emprenedors, crítics, competents en les TIC, autònoms, amb altes habilitats socials, que s’adapten fàcilment als ambients laborals, capaços de treballar amb qualsevol persona, a qualsevol lloc i moment. Els nens i nenes d’avui no sabem que seran al futur, però hauran de tenir els recursos necessaris per adaptar-se al que vingui.

Com treballem

Fem servir metodologies actives, l’alumne és el protagonista del seu aprenentatge, està en constant repte i ha de resoldre diferents problemes de forma creativa i col·laborativa fent servir les noves tecnologies.

 

L’error com a font d’aprenentatge, quan entenem l’error com una part més del procès creatiu i d’aprenentatge. A l’ensenyament tradicional l’error es penalitza, com per exemple als exàmens. En canvi el mètode per excel·lència de la ciència és l’assaig-error. A classe, vivim l’error com un  moment de descoberta i consciència de quelcom que no havíem tingut en compte o après. Així què és una oportunitat per aprendre que ens fa falta per seguir endavant amb el nostre projecte.

No contestem les preguntes dels alumnes, sinó que les responem amb d’altres, per ensenyar a pensar i que resolguin els seus propis problemes.

 

Mai diem no! Fomentem la creativitat, els nens neixen creatius i el sistema educatiu ha de generar les condicions perquè pugui seguir desenvolupant aquesta creativitat. Nosaltres donem valor a les seves idees i aprofundim en elles investigant i preguntant per tal que agafin forma i es puguin plasmar en invents o solucions.

 

Es presenten reptes motivadors dissenyats exclusivament als seus interessos, no fem fitxes. Cada alumne es motiva per motius diferents, així que ens centrem en el procès i no en el resultat. Els alumnes faran allò que més els agradi i des d’allà es despertaran noves necessitats. Com per exemple, a un alumne que li agrada molt la mecànica i els gossos, pot crear un gos robot, un cop realitzat, es despertarà la necessitat de programar aquest perquè bordi i es mogui.

Repte: Tots els alumnes en FLOW! Segons el Dr. Mihaly Csikszentmihalyi, quan les activitats que duen a terme els alumes estan en equilibri entre la dificultat d’aquesta i les capacitats de l’alumne, aquest entra en l’estat òptim d’aprenentatge, anomenat flow, on tota la seva atenció i concentració es centra en l’activitat que va a realitzar, treballa en ple rendiment i dóna el millor d’ell mateix.

On trobar-nos

Treballem a diferents escoles públiques, concertades i privades del territori català, concretament a Barcelona, Vallès Oriental i Maresme.

Estem a la teva disposició per a contestar qualsevol pregunta que tinguis: no dubtis a contactar-nos!

Escríbemos
¡Hola!

¿En qué podemos ayudarte?