Ens iniciem a la robòtica jugant!

Ens iniciem a la robòtica jugant!

Cóm és el grup?

M’he trobat un grup molt motivat i compromès. Trobo els nens i nenes contents i amb ganes de construir, imaginar i aprendre. Fan un bon equip!

Quin ambient hi ha a l’aula?

L’ambient que es genera durant les sessions és de treball i atenció en el que està fent cadascun. Es respira molta creativitat que es va contagiant d’un a l’altre perquè compartim les fites que anem fent. M’ha encantat veure el vincle que hi ha entre ells de solidaritat i ajuda mútua. Tots això crea un clima de alt benestar durant tota la sessió.

Quina és la dinàmica d’una sessió?

Fem una combinació d’activitats guiades i lliures en cada sessió. Introduïm la robòtica des del joc. Fem activitats d’ experimentació i descoberta:

Fem servir materials de LEGO Education per a treballar la construcció d’idees, la creativitatjugar amb les matemàtiquescrear escenaris i històries i el joc simbòlic.

La robòtica la treballem amb el robot Bee-Bot i amb la Tablet. Amb aquest material s’inicien als llenguatges de programació de manera natural i lúdica.

Quina és la metodologia d’aprenentatge?

La nostra metodologia es basa en el treball per espais o racons. Aquesta proposta de treballar per espais li permet al nen prendre la decisió sobre el que vol aprendre i com vol aprendre-ho, en un entorn d’aprenentatge dissenyat pel monitor. Aquest mètode significa una oportunitat per a conèixer quines son les preferències del nen, les seves inquietuds i habilitats. Ells mateixos trien el material que els motiva per a jugar i aprendre, així poden satisfer les seves pròpies motivacions i necessitats d’aprenentatge. Normalment fan totes les activitats programades durant la sessió, per decisió pròpia, però si en algun moment veig algun nen o nena indecís l’oriento cap a altres objectius.

Quina és la programació d’aquest primer trimestre amb els materials de LEGO Education?

Math Train (el tren de les matemàtiques): 

Identifiquem els números parells i senars.

Practiquem el recompte i la comparació de quantitats i números de seqüencies utilitzant els vagons del tren.

Realitzem sumes i restes senzilles.

Fem joc simbòlic entorn al ferrocarril. Els hi proposarem joc lliure, una apertura a l’imaginari, creació i construcció del que siguin capaços de pensar i dissenyar ells mateixos.

Build Me “Emotions” (construir les emocions):

Identifiquem i coneixeran les emocions.

Fem joc simbòlic entorn a les emocions. Els hi proposarem joc lliure, una apertura a l’imaginari, creació i construcció del que siguin capaços de pensar i dissenyar ells mateixos.

Story Tales (els meus primers contes):

Expliquem una historia o conte de principi a fi.

A partir d’un conte recreem la història amb el material.

Set construcció Lego Classic:

Construir els models de les instruccions, en grau de dificultat.

Joc simbòlic amb els objectes i/o personatges muntats.

Construir lliurement i explicar-nos una història.

Recursos i materials d’educació infantil

Quina es la programació d’aquest primer trimestre amb el robot Bee-Bot i la Tablet?:

Robot Bee-Bot:

El Bee-Bot és un robot educatiu en forma d’abella amb el que es programen seqüencies de moviment: avançar, retrocedir i fer girs.

Activitats prèvies:

Fem seqüencies de programació a través de les targetes dels comandos del robot.

Completem circuits senzills i, a mesura que s’assoleix el funcionament del robot, es va augmentat la complexitat dels circuits.

Activitats de lecto-escritura:

Reconeixem les lletres de l’abecedari: Programa el Bee-Bot per arribar fins a la lletra.

Formem paraules: programa Bee-Bot per crear la paraula (mes, puré, joc,…)

Fem endevinalles: hauran de portar el robot fins la resposta de la endevinalla que llegirà el monitor.

Activitats de comprensió lectora:

Programem a Bee-Bot per a recórrer les escenes del conte i demostra la teva comprensió lectora.

Activitats de lògica matemàtica:

Recta numèrica: Llençem el dau i programem el robot per a arribar a la casella corresponent.

El joc de la bresca: Llençem el dau i programem el robot per a arribar a la bresca corresponent.

Activitats de coneixement del medi:

A través de tapets temàtics del medi natural i social, i caracteritzant el robot Bee-Bot, els nens programen la seqüència correcte perquè el robot arribi a la casella corresponent.

Activitats d’identitat i autonomia personal:

Emparellem les emocions amb el color corresponent amb les fitxes i el llibre del monstre de colors.

Amb les fitxes de diferents seqüencies, com el rentat de mans, programem el robot per a que faci correctament els passos a seguir.

Activitats de creació lliure:

Proposem activitats per a crear-les en aquell mateix moment, fruit de la motivació dels nens aquell dia. Pot ser: una carrera de Bee-Bots; muntar un escenari gran amb diferents materials i fer que el robot arribi a un lloc concret, etc. Tot el que el imaginari del nen pugui crear amb el robot.

Tablet: amb el simulador del Bee-Bot i amb un software d’aplicació del robot abella Blue-Bot. Serveix per a  treballar els conceptes previs sense el robot físic. L’aplicació té escenaris sobre diferent temàtica. Les activitats van variant quant a la complexitat cada cop que superes un escenari.

Proposem reptes i demanarem la reflexió oral de la seqüència realitzada, això permetrà treballar per assolir competències vinculades a la comunicació i a l’autonomia, tot fomentant la reflexió i l’autoaprenentatge.

Recursos i materials d’educació infantil

La programació pot variar al llarg del trimestre. 

No Comments

Post A Comment

Aquest lloc utilitza Akismet per reduir els comentaris brossa. Apreneu com es processen les dades dels comentaris.

Escríbemos
¡Hola!

¿En qué podemos ayudarte?