Quienés Somos

Equipo

Nuestros profesores están titulados como maestros o a punto de finalizar su carrera como tal, y todos son profesionales con años de experiencia. Además, han tenido una formación específica en la actividad que van a desempeñar. En el caso de las actividades con LEGO, tienen la titulación oficial de la LEGO Academy.

001 Mar

Directora de Niueduca. Su vida profesional siempre ha estado enfocada al crecimiento y la innovación. Es Teacher Trainer de LEGO Academy, maestra de educación infantil, licenciada en Pedagogía i Coach professional.

Mar Soler

monica web

Actriz, cantante, ayudante de dirección, aventurera, monitora y directora de tiempo libre. Estudiante de Organización y Gestión de Eventos y Wedding Planner. Hace más de 10 años que el arte y la educación me dan de la mano y debido a mis inquietudes, y a mis ganas de seguir aprendiendo, me he decidido a explorar i a experimentar en el mundo de la robótica.

Mònica Llurba

001 Raquel

Administración y Coordinadora en Escola Marina. Monitora y directora de tiempo libre, formada en gestión y dirección de personas. Gran vocación por la educación tiene habilidades en inteligencia emocional. Explora una apasionante camino con la robótica, cree que es una metodología de aprendizaje innovadora y creativa dentro del ámbito educativo.

Raquel Lara

001 Judit

Monitora y directora de ocio. Experimenta con la robótica una fuerte motivación hacia las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito educativo. Es técnica de sonido y artista que expresa a través de la escultura. Fuerte motivación por la educación fomentando la creatividad transmitiendo el amor para aprender. Promueve la construcción de la vida colectiva y el espíritu de cooperación entre los niños.

Judit Castillo

001 Prueba 2

Coordinador pedagógico. Es maestro de educación musical con más de 6 años de experiencia docente y máster en neuroeducación. Además, es experto en inteligencia emocional y experto en robótica, programación y diseño 3D y Doctorando en la Universidad de Barcelona (UB) en robótica educativa.

Rafa Sánchez

Julia Delgado

Maestra de educación primaria especializada en música y monitora de ocio. Fuerte motivación para aprender de los niños día a día y crecer con ellos. Cree que la música y el teatro son herramientas clave por el bienestar común y propio.

Júlia Delgado

001 Oscar

Pintor, dibujante y músico, además de formador de equipos y monitor de lleure, explora actualmente las nuevas tecnologías, como la robótica y los programas de edición de vídeo e imagen.

Oscar Bretau

001 Laura

Coordinadora de comunicación con las familias. Gran pasión por la educación, sobre todo por los aprendizajes innovadores y la educación viva. Fuerte motivación por la robótica y LEGO. Es Maestra en Educación Infantil y Experta en Audiovisuales.

Laura Falcón

001 Mariona

Monitora y directora de tiempo libre. Estudiante del Grado de Bellas Artes. Es ilustradora de cuentos. Descubre la educación en valores a través del voluntariado y el tiempo libre. Fuerte motivación por la robótica educativa. Disfruta enseñando, creando, aprendiendo y creciendo junto a los niños.

Mariona Brunet

001 Martín

Programador. Es monitor de robótica con 2 años de experiencia en varios centros y programador de videojuegos. También tiene conocimientos de modelado en 3D, de desarrollo avanzado y de diseño gráfico. Actualmente está estudiando en la Universidad Tecnocampus de Mataró (UPF) en Ingeniería Informática.

Martín Piqueras

Pablo Girona

Estudiante de magisterio de educación infantil y primaria con mención en diversidad y título de TEI y monitor con más de 4 años de experiencia en monitoraje en deportes. Gran motivación e implicación en la tecnología educativa.

Pablo Girona

001 Albert


Educador infantil y pedagogo. Actualmente está cursando el Máster de Educación Secundaria. Con más de cuatro años de experiencia con niños, una de sus mayores motivaciones es el uso de recursos tecnológicos en el aula.

Albert Cesáreo

Metodología

El principal objetivo de la educación es educar personas capaces de hacer cosas nuevas, y no sólo repetir lo que otras generaciones hicieron.
Jean Piaget
Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Benjamin Franklin

La sociedad 2.0, nuestro presente, dará pie a la futura sociedad 3.0 que pide individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes en las TIC, autónomos, con altas dotes sociales, que se adaptan fácilmente a los ambientes laborales, capaces de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento. Los niños y niñas de hoy no sabemos que serán el futuro, pero deberán tener los recursos necesarios para adaptarse a lo que venga.

¿Como trabajamos?

Utilizamos metodologías activas, el alumno es el protagonista de su aprendizaje, está en constante reto y debe resolver diferentes problemas de forma creativa y colaborativa utilizando las nuevas tecnologías.

 

El error como fuente de aprendizaje, cuando entendemos el error como una parte más del proceso creativo y de aprendizaje. En la enseñanza tradicional del error se penaliza, como por ejemplo los exámenes. En cambio el método por excelencia de la ciencia es el ensayo-error. En clase, vivimos el error como un momento de descubrimiento y conciencia de algo que no habíamos tenido en cuenta o después. Así que es una oportunidad para aprender algo que nos hace falta para seguir adelante con nuestro proyecto

No contestamos las preguntas de los alumnos, sino que los respondemos con otras preguntas, para enseñar este pensar y resolver sus propios problemas.

 

Nunca decimos no! Fomentamos la creatividad, los niños nacen creativos y el sistema educativo debe generar las condiciones para que pueda seguir desarrollando esta creatividad. Nosotros damos valor a sus ideas y profundizamos en ellas investigando y preguntando a fin de que tomen forma y se puedan plasmar en inventos o soluciones.

 

Se presentan retos motivadores diseñados exclusivamente a sus intereses, no hacemos fichas. Cada alumno se motiva por motivos diferentes, así que nos centramos en el proceso y no en el resultado. Los alumnos harán lo que más les guste y desde allí se despertarán nuevas necesidades. Como por ejemplo, a un alumno que le gusta mucho la mecánica y los perros, puede crear un perro robot, una vez realizado, se despertará la necesidad de programar éste para que ladre y se mueva.

Reto: Todos los alumnos en FLOW! Según el Dr. Mihaly Csikszentmihalyi, cuando las actividades que llevan a cabo los alumos están en equilibrio entre la dificultad de esta y las capacidades del alumno éste entra en el estado óptimo de aprendizaje, llamado flow, donde toda su atención y concentración se centra en la actividad que va a realizar, trabaja en pleno rendimiento y da lo mejor de sí mismo.

Importancia de la educación emocional: Es un complemento indispensable en el desarrollo cognitivo y una herramienta fundamental de prevención, ya que muchos problemas tienen su origen en el ámbito emocional. La educación emocional tiene como objetivo ayudar a las personas a descubrir, conocer y regular sus emociones y incorporarlas como competencias.

Dónde encontrarnos

Trabajamos en diferentes escuelas públicas, concertadas y privadas del territorio catalán, concretamente en Barcelona, Valles oriental y Maresme.

Estamos a tu disposición para contestar tu preguntas: ¡no dudes en contactarnos!