Calendari

Taller de coaching per docents

1ª Sessió: Coaching per docents

1. En què consisteix.
2. Diferencies entre coaching i altres disciplines
3. Breu historia
4. El docent coach
5. Punt de parida. Ecologia de la vida DINAMICA

T’ajudarà a:

• Comprendre el que és el coaching i en què es diferencia d’altres disciplines afins.
• Aproximar-te al concepte de docent-coach.
• Efectuar un diagnòstic de les teves fortaleses com docent i les àrees a millorar.
• Avaluar en quins àmbits de la teva vida i de la teva feina ja obtens suficient satisfacció i en què altres podries prendre mesures.

ENSENYARÀS A VOLAR

Ensenyaràs a volar,

Però no volaran el teu vol.

Ensenyaràs a somiar,

Però no somiaran el teu somni.

Ensenyaràs a viure,

Però no viuran la teva vida.

Tot i així…

A cada vol,

A cada vida,

A cada somni,

Perdurarà sempre l’empremta

Del camí ensenyat.

(Mare Teresa de Calcuta)

Taller de coaching per docents

2ª Sessió: Valors i competències

1. Inspiració, il·lusió, valors i principis
2. Les meves competències
3. Competències en l’àmbit docent
4. Treballar valors i competències a l’aula

T’ajudarà a:

• Posar-te en contacte amb el que t’inspira i il·lusiona, amb els valors i principis que et mouen en el àmbit professional, i a donar-te conte de com tot això constitueix la persona que ets com docent.
• Identificar les teves competències en l’acció docent.
• Senyalar-les competències que creus importants per exercir la docència i en què mesura les posseeixes.

Alicia:

• Gat de Chesire, podries dir-me, per favor, quin camí he de seguir per sortir d’aquí?
• Això depèn en gran part del lloc al què vulguis arribar. – Va dir el Gat.
• No m’importa molt el lloc – va dir l’Alicia.
• Llavors, tampoc importa molt el camí que agafis – va dir el Gat.

Lewis Carrol, Alicia en el país de la maravillas.

PERQUÈ ROBÒTICA A L’ESCOLA?

Perquè és una manifestació concreta de solució de problemes que recompensa la persistència i capacitat de trobar i corregir errors. A més a més, ofereix materials d’improvisació que permeten, inclòs als més petits, construir una màquina, posar a proba les seves hipòtesis i superar les seves expectatives.

Com és una eina versàtil, admet diverses formes d’utilització segons els objectius i l’assignatura, valorant-se especialment, per permetre als professors modificar el seu contingut i adaptar-lo a les necessitats dels estudiants, afavorint l’atenció a la diversitat.

Oferim tres formacions amb tres materials adaptats als diferents nivells d’infantil i primària.

FORMACIÓ BEE BOT i BLUE BOT

Duració: 2 hores

Preu: per alumne 35€, mínim 5 alumnes,

Material

En el cas que no disposis de material, Niueduca pot facilitar el material per la formació.

Tabletes no incloses, cada participant haurà de dur una tableta.

INSCRIPCIONS AQUÍ

3ª Sessió: La dimensió lingüística

1. Les tres dimensions del ser humà
2. El poder del llenguatge
3. Renunciar al propi poder mitjançant les falses obligacions
4. Renunciar al propi poder mitjançant les falses impossibilitats
5. Renunciar al propi poder evitant parlar en primera persona
6. Afirmacions davant a interpretacions.
7. Preguntes làser
8. El poder del llenguatge i el seu us a l’aula: potenciar als nostres estudiants.
9. Facilitar que els alumnes reprenguin el seu poder evitant les falses obligacions, les falses impossibilitats i el llenguatge impersonal.
10. Distinció entre afirmacions i interpretacions a l’aula. Substituir interpretacions limitant per altres més obertes.

T’ajudarà a:

• Contemplar el ser humà en les seves tres dimensions: lingüística o racional, emocional i corporal, tenint en compte que pot haver altres dimensions sistèmiques: familiar, cultural, espiritual, religiosa.
• Prendre consciencia del poder del llenguatge com creador de realitat i de què la seva utilització pot limitar o potenciar.
• Fer servir el poder de les preguntes per orientar l’atenció i la reflexió del interlocutor.
• Acompanyar als nostres alumnes en la recuperació del seu poder personal mitjançant un adequat us del llenguatge.

“Cuida tus pensamientos…

Porque se volverán palabras.

Cuida tus palabras…

Porque se volverán actos.

Cuida tus actos…

Porque se harán costumbres.

Cuida tus costumbres…

Porque forjarán tu carácter.

Cuida tu carácter…

Porque formará tu destino,

Y tu destino será tu vida.”

Mahatma Gandhi

INSCRIPCIONS AQUÍ

PERQUÈ ROBÒTICA A L’ESCOLA?

Perquè és una manifestació concreta de solució de problemes que recompensa la persistència i capacitat de trobar i corregir errors. A més a més, ofereix materials d’improvisació que permeten, inclòs als més petits, construir una màquina, posar a proba les seves hipòtesis i superar les seves expectatives.

Com és una eina versàtil, admet diverses formes d’utilització segons els objectius i l’assignatura, valorant-se especialment, per permetre als professors modificar el seu contingut i adaptar-lo a les necessitats dels estudiants, afavorint l’atenció a la diversitat.

Duració: 14 hores

Preu:  per alumne 150€, mínim per formació 5 alumnes.

Material

En el cas que no disposis de material, Niueduca pot facilitar el material per la formació.

Ordinadors no inclosos, cada participant haurà de dur un portàtil.

Objectius

• Formar als Mestres en robòtica a través de la metodologia i eines de LEGO Education.
• Practicar la construcció i y programació amb LEGO Ev3 per conèixer i comprendre els principals components d’un robot i el seu funcionament.
• Fomentar noves metodologies pel desenvolupament de l’esperit crític dins de l’àmbit científic- tècnic.
• Formar als professors pera capacitar als seus alumnes en robòtica de forma atractiva promovent una percepció positiva de la ciència i la tecnologia.
• Reconèixer el rol de mediador, facilitador i orientador que té el docent en el procés d’una metodologia activa, participativa i creativa.

Programa del curs:

1. Presentació
2. Construcció d’un robot
3. Introducció a la programació des del robot
4. Repte 1: Missió a mart (desplaçament)
5. Repte 2: Rumba (desplaçament + sensor gir + sensor distància + bucle)
6. Metodologia 1ª part:
   1. Treballar a partir de reptes.
   2. Aprenent fent.
   3. L’Entorn d’aprenentatge òptim.
7. Repte 3: Seguidor de línia
8. Metodologia 2ª part:
   1. Gestionar l’error.
   2. Orientació a través de la pregunta.
   3. .Metodologia de les 4 C’s.
9. Repte 4: Quin futur m’espera? (programació complexa)
10. Metodologia 3ª part:
    1. Com fomentar la creativitat.
    2. Organització de l’aula.
11. Presentació Challenge Space Set

Es recomana posar en pràctica els continguts apresos i realitzar una segona formació de programació complexa.

DESCOMPTE DEL 10% si vens acompanyat o si t’inscrius abans del 17 de març !

PREUS ESPECIALS si t’apuntes a més d’un curs!!

INSCRIPCIÓ: https://goo.gl/forms/YozLYcsrxyTo8eax1

Sessió 4: La dimensió emocional i la dimensió corporal

1. Introducció a lo emocional
2. Identificació de les emocions i estats emocionals.
3. Legitimitat de les emocions.
4. Estats emocionals: emocions i estats d’ànim.
5. Introducció a lo corporal.
6. Alba Emoting: un model de gestió emocional.
7. Les disposicions corporals
8. Emocions i cos a l’aula

T’ajudarà a:

• Contempla el ser humà en tres facetes, mental/lingüística, emocional i corporal.
• Identificar i legitimar les teves emocions i les dels demés.
• Reconèixer els estats emocionals distingint entre emocions i estats d’ànim.
• Donar-te conte de la teva pròpia energia corporal i la seva influencia en les dimensions lingüística i emocional.
• Gestionar les emocions des del cos i la respiració amb Alba Emoting.
• Fer servir les disposicions corporals per viure i comunicar d’un mode més congruent.